Vale a pena assistir o documentário Janela da Alma
Uma proposta inovadora que objetiva a criação de um espaço para a formação de profissionais comprometidos com inclusão nos mais diferentes matizes sociais.
sábado, 16 de julho de 2011
sexta-feira, 15 de julho de 2011
Boletin Redem
Consulte o boletim da Rede Mundial de Educação, REDEM.
http://www.redem.org/boletin/boletin150711.html
http://www.redem.org/boletin/boletin150711.html
segunda-feira, 11 de julho de 2011
sexta-feira, 3 de junho de 2011
terça-feira, 31 de maio de 2011
Início do curso sobre identidade, leitura e deficiência visual
Inicia-se amanhã o curso: "A construção das identidades sociais do aluno com deficiência visual e sua importância nas aulas de leitura".Ainda é possível se inscrever.
http://www.afeip.org/
http://www.afeip.org/
segunda-feira, 16 de maio de 2011
VENHA FAZER NOSSO CURSO
A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES SOCIAIS DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS AULAS DE LEITURA
Objetivos: Reconhecer a importância das identidades sociais do aluno deficiente visual em contexto de letramento; Específico Adequar as estratégias de ensino/aprendizagem para o aluno com deficiência visual, propondo-se adaptações curriculares necessárias às suas necessidades nas aulas de leitura.
http://www.afeip.org
Objetivos: Reconhecer a importância das identidades sociais do aluno deficiente visual em contexto de letramento; Específico Adequar as estratégias de ensino/aprendizagem para o aluno com deficiência visual, propondo-se adaptações curriculares necessárias às suas necessidades nas aulas de leitura.
http://www.afeip.org
VENHA FAZER NOSSO CURSO
A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES SOCIAIS DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NAS AULAS DE LEITURA
Objetivos: Reconhecer a importância das identidades sociais do aluno deficiente visual em contexto de letramento; Específico Adequar as estratégias de ensino/aprendizagem para o aluno com deficiência visual, propondo-se adaptações curriculares necessárias às suas necessidades nas aulas de leitura.
http://www.afeip.org
Objetivos: Reconhecer a importância das identidades sociais do aluno deficiente visual em contexto de letramento; Específico Adequar as estratégias de ensino/aprendizagem para o aluno com deficiência visual, propondo-se adaptações curriculares necessárias às suas necessidades nas aulas de leitura.
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